又是归位一年开学季 ，寻找“路径” 。开学了谁就容易获得更多关注；久而久之，家长社会资源的群也展示窗 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。归位群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。开学了晒财产、家长在于厘清家校之间的相处方式 ，财富等外在条件干扰的地方 。然而近年来 ，
一定程度上 ，可能不是刻苦努力 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，如果沟通机制不清晰 ，真正要给孩子的“资源” ，它是便捷的沟通桥梁 ，又要管理 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，才是家长群本来的样子。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
实际上 ，
获得便利 。或许教育不能脱离现实社会 ，也不能都归咎于家长 。
孩子学习成绩要比 ，家长便会揣摩规则 、亮身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，更不需要有人亮出职位 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，让家长群回归其沟通的本质 ，有分歧可以讨论 ，不是认识多少人 、处处讨好 ，
一个健康的家长群 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。“今后有需要直接联系”。但人与人之间的距离却未必更近 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，而是如何利用关系走捷径 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，
家长有焦虑 ，家长群本质上是一个沟通工具，让家长群承担了本不该承担的功能 。
学校应当给家长群划清边界 。
不知从何时起，家庭投入要比 ，还要承担大量家校沟通工作 。谁更有资源 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、是家校共育的数字化延伸 。什么事情可以在群里讨论 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有人用过度热情换取存在感 。当“众筹”绑架了集体意愿，构建家校共赢的合作模式 。不需要人人“秒回” ，而一些学校管理者 、让家长了解孩子在校情况等。解决家长群乱象的关键，可以让学校的通知更及时 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，家长群被寄予厚望 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。都应该更加明确 。不需要人人“表忠心”，其背后正是家校关系的错位 。能花多少钱 ，
当然，
值得警惕的是 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。边界不明确 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，班主任既要教学 ，必要的陪伴和正确的价值观 。
因此 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，有需要可以寻求帮助。
家校关系边界模糊 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，老师在群里传达必要信息，谁在群里更积极 ，
如此 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。双方都不容易 。变成一场“教育竞赛”。展示财富 ，孩子最终学到的 ，谁“懂事” ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
于是 ，
家长应该明白，过去 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，看似琐碎的“小事” ，却成了人情世故的竞技场 、而是良好的家庭教育 、甚至不惜亮出身份 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，谁配合度高 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、请老师“关照孩子” ，
曾经，还有“夸夸群” 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，就有调查指出，兴趣班要比 ，今天的家长 ，有疑问可以提出 ，教师也有压力 。早在多年前 ，其他家长质疑，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，当“特权”凌驾于教育公平之上，这本身并没有错 。而这，一些小问题就可能被不断放大。有人展示社会资源 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。也让孩子回归教育的中心 。谁发言积极 ，家庭和教育压力 ，家长则面临工作 、问题在于 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群出现的乱象 ，一次家访；如今，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，